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教师随笔日记 篇2

时间:2022-05-16 10:50:12 教师随笔 我要投稿
呼我吧作文网正文如下:

少说,是少指责青少年的错误和不足,不要把注意力放在盯着他的存在的问题上。

  少说,不是不跟孩子交流了,不说话了。话仍是要说的,要说许多其它的话。我每天晚上在饭桌上总是说一些我在单位、在公交车上调查到的的工作,并把自己的价值观放在说的事当中。儿子已经觉察到了我这样的教育,他在一篇作文《悄悄的提示》中写道:“母亲总是跟我说她遇到的奇事,我待人处事的情绪都是受母亲的影响。”

  少说,仍是有的说的。那就是好心地指出孩子存在的问题,在语气上,在严格中,透着浓浓的爱与必定。

  多做,不是多帮孩子做家务。要求孩子做家务,是必须的,而且他跟着年纪的添加,家务的内容也在添加。多做,是指创始自己的生活方针,去行动去体验。我给自己创始的新的生活方针之一是调查大自然、做自然笔记。半年来,我进步了许多,也经常跟家人和孩子共享我的体会。尤其是我谈到蒲公英在晚上要把自己的花瓣合上,并且我单独去小区里调查拍摄,回来后与家人共享。这些工作,对儿子也是有影响的。大自然有独特的魅力,现在儿子也能在周末跟着我去小区调查植物,并找到了夜景拍摄的新的生活方式。

  其实,“少说多做”是又一次最大极限地应用了“润物细无声”的教育准则。尽管见效慢,但效果极好。这也再一次验证了当下流行的一句名言:“教育是慢的”。