以往每当我说:“要请个小朋友来擦桌子。”一切的小朋友都会一瞬间坐得端端正正的，还眼睛巴望着教师，可这两天不知怎样的，好像影响力不够大，许多孩子虽然坐着，但是一副心神不定、毫不在乎的姿态。
莫非是他们不感兴趣了吗？我疑惑了，只听第三组有人在嘀咕，“你说，今天教师会请谁擦呢，”那是匡慧妍的声音。“肯定是圆圆，郭教师常常请圆圆的，”钱轶洁说。“可昨天是圆圆，她都擦了好几次了。”“哼，老是请圆圆，我怎样都没擦过”，毛晴也不由得插了一句。
看来不是孩子们厌恶了，而是我的请法出了问题。从前我过于注重“榜样”效应，因而往往会请那些乖巧能干的孩子来擦，而疏忽了那些虽然狡猾，但心里也渴望得到注重的孩子，天长日久，他们的积极性就受到了冲击，难怪他们的体现会如此。我决定换个方法来请人擦桌子，让每个孩子都有轮到擦的机会，同时也给予擦桌子的小朋友一点小小的奖赏，这下孩子们擦桌子的劲头又高涨了。
